Znajomość jednego, a nawet kilku języków obcych w obecnym świecie jest kluczową umiejętnością ułatwiającą zarówno kontakty społeczne jak i rozwój zawodowy. Dzięki znajomości języków możemy czytać obcojęzyczne artykuły, czatować z ludźmi z całego świata, radzić sobie w zagranicznych restauracjach i niejednokrotnie  zdobyć lepszą pracę. Dlatego mało kto zaprzeczy, że ważne jest, aby nasze dzieci uczyły się języka obcego.

Jak rozwija się ludzka mowa?

Człowiek jest z natury stworzony do tego, aby nauczyć się mówić. Co więćej ludzki mózg wykształcił złożony obwód nerwowy służący szybkiej percepcji, analizie, tworzeniu i przekazywaniu wypowiedzi.Naukowcy powszechnie uważają, że to właśnie zdolność mówienia odróżnia ludzi od zwierząt. Oczywiście zwierzęta też komunikują się z innymi, ale tylko człowiek ma umiejętność nie tylko nazywania obiektów, ale również opisywania świata oraz własnych myśli i przeżyć.

Uczenie się języka jest największym skokiem intelektualnym człowieka, który przenosi go do świata pojęć, zadawania pytań i poznawania samego siebie. Większość dzieci uczy się języka (lub języków), którymi się posługują osoby najbliższe, bez żadnego specjalnego szkolenia. Całkowite zanurzenie w świecie mówionym powoduje, że dzieci w przeciągu 3-4lat uczą się tysięcy słów oraz sztuki budowania zdań (gramatyka).

Jak świat długi i szeroki dzieci uczą się jezyka według tego samego harmonogramu.  Dziecko najpierw długo się osłuchuje z językiem, aby w momencie, gdy jego mózg i aparat głosowy są gotowe zacząć mówić. Najpierw pojedyńcze słowa, potem zlepki dwu-trzy wyrazowe, a na koniec zdania. Badania pokazały, że istnieje okres krytyczny dla doświadczeń językowych i przypada na około 6 roku życia. Nie znaczy to, że będąc starszym nie można nauczyć się języka obcego, ale nauka ta będzie wymagała znacznie więcej wysiłku. Co więcej osoby, które uczyły się jezyka obcego po okresie krytycznym już zawsze mają problemy z gramatyką tego języka (szczególnie gdy jest odmienna od gramatyki języka ojczystego) oraz mają nieprawidłowy akcent.

Jakie są zalety uczenia dziecka języka obcego?

Dziecko rodzi się z niewiarygodną ilością komórek nerwowych w mózgu, ale tylko niewielka część z nich jest połączona. Niektóre neurony już zostały połączone z innymi przed porodem. Odpowiadają za oddech, bicie serca, odruchy i inne niezbędne do przeżycia funkcje. Pozostałe komórki jednak czekają aż zostaną „podpięte” pod wielką sieć i zaczną być użyteczne. Inteligencja dziecka i to jak sobie będzie radzić w dorosłym życiu zależy od tego jak gęsta stanie się ta sieć połączeń. Od tego jakie połączenia pojawią się w mózgu małego dziecka i będą regularnie używane zależeć będzie pamięć, umiejętność koncentracji, zdolność rozwiązywania problemów, koordynacja ruchowa, wyobraźnia przestrzenna, zdolność radzenia sobie ze swoimi emocjami czy nawiązywania kontaktów z innymi ludźmi i wiele innych niezwykle przydatnych w późniejszym życiu umiejętności.

Każdy nowy bodziec docierający ze środowiska powoduje tworzenie się między nimi połączeń. Czasem powstanie sieć dróg, którymi impulsy pomkną niosąc informacje. Niektóre połączenia są częściej wykorzystywane niż inne. Po tych połączeniach, jak po utwardzonych drogach, impulsy wędrują coraz szybciej i coraz łatwiej. Te połączenia, które nie są wykorzystywane zanikną. Komórki, które kiedyś miały potencjał stania się ważnymi elementami sieci neuronalnej, zostaną usunięte jako niepotrzebne.  Podstawowa sieć połączeń nerwowych tworzy się do 6 roku życia. Nie oznacza to, że potem mózg przestaje się uczyć, ale przychodzi mu to wolniej i trudniej, a niektóre możliwości, które miał we wczesnym dzieciństwie giną bezpowrotnie.

Uczenie się języka obcego to wspaniała szansa na utworzenie nowych połączeń w mózgu. Można powiedzieć, że jest to swoista gimnastyka mózgu. Ćwiczenie zarówno językowe jak i koncentracji, pamięci czy spostrzegawczości. Jeżeli chcesz, aby Twoje dziecko przyswoiło sobie obcy język powinieneś zacząć uczyć je jak najwcześniej!!!.

 Jak uczy się mózg podczas zajęć "Play with me"?

• Poprzez ruch. Mózg uwielbia, gdy ciało jest w ruchu, dlatego podczas naszych zajęć języka angielskiego dużo się ruszamy. Naukę wyrazów wzmacniamy gestem i ruchem. 
• Poprzez wszystkie zmysły (czyli multisensorycznie). Dlatego dzieci podczas naszych zajęć mają szansę wszystko wziąć do ręki, usłyszeć, posmakować, powąchać i sprawdzić czy można to wprawić w ruch. Np. gdy uczymy się pojęć "cicho" i "głośno" gramy cicho i głośno na instumentach, a gdy poznajemy nazwy owoców wąchamy  je i smakujemy.
• Poprzez doświadczanie. Big (duży) and small (mały)? Najlepiej doświadczyć ich na własnej skórze - szukamy dużych i małych rzeczy, robimy z siebie dużą i małą kulkę, dmuchamy wielki balon....
• Poprzez zabawę. Kto powiedział, że nauka musi być nudna? Powinna być fascynująca i wciągająca. Ważne jest, aby dziecko wyniosło z pierwszych kontaktów z językiem obcym wrażenie, że jest to coś bardzo atrakcyjnego.  Dzięki temu będzie zmotywowane do nauki w przyszłości. Nauka przyjemna i efektywna pozwala wyrobić w dziecku przeświadczenie, że warto podejmować wysiłek.